新華社記者 徐宏巖攝
今年五四青年節(jié)到來之際,習(xí)近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信。習(xí)近平在回信中說,你們響應(yīng)黨的號(hào)召到西部邊疆地區(qū)教書育人,在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、促進(jìn)興邊富民和穩(wěn)邊固邊中發(fā)揮了積極作用,自身也得到歷練和成長。
支教志愿者如同教育火種的播撒者,青年教師是讓火焰持續(xù)燎原的中堅(jiān)力量。從 " 西部計(jì)劃 " 志愿者到扎根邊疆的育人先鋒,青年人才在邊疆教育事業(yè)中的角色實(shí)現(xiàn)著從 " 輸血 " 到 " 造血 " 的轉(zhuǎn)變,助力邊疆教育生態(tài)的良性循環(huán)。
教育大計(jì),師資為本。培養(yǎng)和建立一支信念堅(jiān)定、品德高尚、素質(zhì)過硬、充滿活力的青年師資隊(duì)伍,是邊疆地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。當(dāng)前,隨著 " 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃 " 持續(xù)深化,已有超過 12 萬名青年學(xué)子像謝依特小學(xué)的志愿者一樣,將個(gè)人理想融入邊疆教育事業(yè)。他們中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀代表,正通過 " 特崗教師計(jì)劃 " 等渠道轉(zhuǎn)化為青年教師力量。這種人才梯隊(duì)的有機(jī)銜接,為邊疆教育注入了可持續(xù)發(fā)展的澎湃動(dòng)能。
從短期支教的 " 星火 " 到長期從教的 " 燎原 ",從個(gè)體奉獻(xiàn)到群體傳承,青年人才的接續(xù)奮斗正在重塑邊疆教育的生態(tài)圖譜。要讓這份奮斗轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展的持久動(dòng)力,必須統(tǒng)籌制度保障與資源支持,把思想政治建設(shè)、教育資源配置、人才支持機(jī)制貫通起來,吸引青年人才、建強(qiáng)教師隊(duì)伍,推動(dòng)邊疆地區(qū)教育事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。
堅(jiān)持傾心引才,做到 " 招得來 "。通過適度定向擴(kuò)大教師編制配備、創(chuàng)新社會(huì)動(dòng)員機(jī)制、完善教師準(zhǔn)入和招聘制度,提高補(bǔ)貼待遇,增加服務(wù)期內(nèi)升學(xué)、就業(yè)、職稱評(píng)審等政策支持,增強(qiáng)教師崗位吸引力。加強(qiáng)教職工人力資源統(tǒng)籌配置,形成 " 學(xué)科師資動(dòng)態(tài)共享池 ",促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資合理流動(dòng),強(qiáng)化青年人才柔性引進(jìn)計(jì)劃,破除引進(jìn)成本高、流失率高等難題。
堅(jiān)持悉心育才,力求 " 留得住 "。對(duì)扎根邊疆、扎根鄉(xiāng)村的老師,要給予更多關(guān)愛和培養(yǎng)。通過校地共建青年教師發(fā)展系統(tǒng),建立 " 精準(zhǔn)滴灌式 " 分層培訓(xùn)體系,幫助青年教師快速成長為教學(xué)骨干。強(qiáng)化 " 物質(zhì) + 精神 " 雙維度激勵(lì),讓青年教師安心、熱心、舒心、靜心從教,在崗位上有幸福感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。
堅(jiān)持精心用才,實(shí)現(xiàn) " 干得好 "。將青年教師骨干放在任務(wù)重、條件苦的邊疆教學(xué)一線,健全成長保障措施,激發(fā)青年教師崗位建功的內(nèi)驅(qū)力。注重改革人才評(píng)價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)青年教師把心思精力用在能力素質(zhì)提升和矢志教書育人上。鼓勵(lì)青年教師參與教案編寫、民族團(tuán)結(jié)課程開發(fā)、教研成果轉(zhuǎn)化等。
邊疆地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展需要大量知識(shí)青年扎根邊疆、獻(xiàn)身教育。近年來,中國人民大學(xué)等 " 雙一流 " 高校的一批批青年學(xué)子奔赴新疆和田、烏蘇、昆玉等地的講臺(tái)、機(jī)關(guān)和田野,用腳步丈量祖國大地,在基層教育、社會(huì)治理、民族團(tuán)結(jié)中發(fā)光發(fā)熱。未來,要鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多青年人才踐行 " 到祖國最需要的地方去 " 的青春誓言,投身教育這個(gè)打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、固根本的事業(yè),用青春點(diǎn)亮邊疆地區(qū)教育事業(yè) " 燭火 "。
(作者曹渝系中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)院研究員,張秋月系北京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授)